Marketing piscifactoría

 

Reproducción inducida, de la tenca "Tinca tinca" en el laboratorio

A continuación detallamos las distintas fases de la reproducción inducida en laboratorio de la especie Tinca tinca (Tenca).

1.- Pesca, selección y traslado a laboratorio de los reproductores:

2.- Tratamiento hormonal y devolución de reproductores a estanques de evacuación:

3.- Extracción de productos sexuales (espermas de macho y huevos de hembras) y mezcla de productos sexuales con líquido fertilizante.

4.- Incubación de huevos fertilizados con estimación de larvas que van a eclosionar.

5.- Traslado a estanques en el exterior hasta alcanzar tamaño mínimo para repoblación.

Gamificando los ODS alcanzados con nuestra piscifactoría

Con esta actividad se pretende que el alumnado de 1º de Grado medio de Aprovechamiento y conservación del medio natural, conozcan los diferentes Objetivos de Desarrollo Sostenible, marcados por la ONU en su agenda 2030.

Para trabajar este contenido se elige una gamificación a partir de un Escape room, basado íntegramente en tratar los 17 Objetivos marcados en la agenda 2030.

Se trata de una clase con 18 alumnos y alumnas de entre 16 y 25 años. La experiencia ha sido muy divertida y enriquecedora.

Tardaron 40 minutos en resolver 2 pruebas: 

- La clave que les daba acceso al exterior.

- Las palabras claves para evitar la sexta extinción masiva en nuestro planeta.

Finalmente llevamos a cabo un debate en el que entre todos resaltamos cuales eran los ODS que alcazaríamos con la puesta en marcha de nuestra piscifactoría.

Por otro lado vimos la importancia de trabajar unidos para intentar alcanzar estos objetivos 

marcados por la ONU y la relevancia que tienen para nuestro futuro.

Dos emprendedores fundan una piscifactoría

¿Cómo funciona una piscifactoría?

Trabajo de investigación de piscifactoría con alumn@s de PMAR

Se trata de llevar a cabo un trabajo de investigación partiendo de la instalación virtual de una piscifactoría, tamaño, equipamiento, especies potenciales, técnicas de explotación, producción propia del alimento, cría en cautividad versus pesca natural. Problemática de la contaminación de las aguas y sobreexplotación de los recursos acuícolas. Falta de población rural y agotamiento de los recursos. Los alumnos realizarán una búsqueda de información sobre un guión de contenidos dado que se organizará por grupos para llevar a cabo un trabajo cooperativo. Se seleccionará la información teniendo en cuenta que los contenidos sean claros y asequibles, no se incluirá aquella que no entendamos. Se aclararán términos y se estructurará el trabajo, se construirá el trabajo. Todas las tareas y actividades se plantearán desde una perspectiva participativa en la que cada miembro se haga cargo de una labor en la que destaque por sus habilidades y capacidades, facilitando y adaptándolo para los alumnos de NEE, de modo que se sientan motivados y se interesen por el tema. Nuestra metodológica se va a basar por tanto, en el constructivismo .Todos los aprendizajes serán significativos y construidos a partir de los conocimientos previos.

La metodología será proactiva, el alumnos siempre es el centro del aprendizaje. Trataremos de fomentar el pensamiento reflexivo, analítico, crítico, deliberativo y creativo a través de las actividades propuestas. Será importante la colaboración de las familias y de todo el centro Al finalizar todo el proyecto se llevará a cabo una autoevaluación sobre el trabajo realizado, así como una evaluación de los aprendizajes a través de una rúbrica de evaluación.

Pincha en el enlace:

https://drive.google.com/file/d/15P8BUgQrDc3rjJpylcxaHsUKvfmgxW0w/view?usp=sharing

CONSTRUCCIÓN DE UN ESTANQUE PARA PECES

 Paso 1. (foto paso 1)

El alumnado de 2º de grado medio en Aprovechamiento y conservación del medio natural inicia la construcción de un estanque para peces dentro del recinto del IES Benazaire. 

Para ello, este alumnado ha realizado la medición del terreno disponible y ha procedido al marcaje y vaciado de la tierra. Este vaciado se ha realizado mediante la utilización de herramientas manuales como picos, azadas, palas y carretilla de mano y cubos. La tierra extraída se ha trasladado al huerto del IES para mejorar las condiciones del mismo. La capacidad aproximada del estanque será de 1000 litros (1m3).

Este estanque ha sido diseñado para introducir en él dos especies resistentes a la falta de oxígeno y las altas temperaturas como son la tenca (Tinca tinca) y la carpa (Cyprinus sp.).

Paso 2.

En el segundo paso, se realiza la preparación del vaso del mismo, utilizando materiales reciclados, lonas de plástico y piedras de las zonas verdes del centro.